Toutes les questions que vous vous posez sur les réflexes archaïques
Les réflexes archaïques sont les mouvements involontaires réalisés par le nourrisson en réaction à des stimuli.
Le travail en réflexes archaïques peut être intéressant à explorer lorsqu'un enfant rencontre des difficultés d'apprentissage, de concentration, de coordination ou de gestion des émotions, mais aussi lorsqu'il semble constamment en mouvement, très sensible ou facilement débordé.
C’est également approprié à l'âge adulte pour faire baisser des niveaux d’hypervigilance ou accompagner des libérations traumatiques.
Je travaille notamment avec des enfants qui rencontrent des difficultés en lecture, écriture, attention ou mémorisation, ou qui manquent de confiance dans leurs capacités.
Le travail ne consiste pas à « corriger » l'enfant. Il s'agit plutôt de lui permettre d'expérimenter d'autres possibilités de mouvement, de régulation et de réponse.
Je remarque souvent des réflexes archaïques non intégrés chez des enfants avec de grandes difficultés de concentration.
Le réflexe de Galant notamment est un réflexe primitif qui apparaît lorsqu'une stimulation est faite le long de la colonne vertébrale du nourrisson.
On observe aussi sa persistance lorsqu'un enfant présente certaines difficultés posturales, de mouvement ou d'attention.
Dans ma pratique, je ne cherche pas à attribuer automatiquement une difficulté à un réflexe particulier. J'observe l'enfant dans sa globalité : sa posture, ses mouvements, sa façon d'entrer en relation, ce qu'il ressent et ce qui lui pose problème.
Je propose ensuite des mouvements adaptés et ludiques pour permettre au corps d'explorer de nouvelles possibilités.
Avec les enfants, la régularité des petits exercices pratiqués à la maison est importante : l'objectif est que le travail réalisé en séance puisse progressivement devenir une nouvelle expérience pour le corps.
Les apprentissages mobilisent bien plus que les capacités intellectuelles. Ils sollicitent notamment la motricité, la coordination, l’équilibre, l’attention, la perception du corps et la capacité à rester disponible face à une tâche.
C’est pourquoi, lorsqu’un enfant est intelligent mais se trouve en difficulté pour écrire, lire, se concentrer, rester assis ou coordonner ses mouvements, je peux regarder comment son corps fonctionne et notamment ce qu’il en est de ses réflexes archaïques.
C'est souvent des connexions neuronales qui ne sont pas assez développées et nous les stimulons avec la répétition de mouvements précis.
Ce travail peut venir en complément d’un accompagnement adapté aux difficultés de l’enfant.
Il ne remplace évidemment pas un bilan médical, neuropsychologique ou paramédical lorsque celui-ci est nécessaire.
Le travail en réflexes demande une pratique régulière d'exercices à la maison.
On refait des mouvements de la petite enfance pour développer les connexions neuronales et adopter de nouveaux comportements.
Avec les enfants, c'est souvent un moment apprécié durant lequel il est avec ses parents.
Le nombre de séances varie en fonction de la difficulté rencontrée et la régularité de la pratique à la maison.
Les premiers changements s'observent déjà au bout de quelques semaines et les transformations peuvent être spectaculaires.